第209章 教学受阻,智解困局(1/2)
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<div class="tt-title">第209章 教学受阻,智解困局
赵师兄神色凝重,刻意压低了声音,急切说道:“郝然,李教授那帮老家伙打算在下次学院会议上弹劾你!”
我微微挑起眉梢,这消息来得比我预估中要快些,不过倒也在意料之内。我推行的教学方法,对学院根深蒂固的固有体系冲击太过猛烈,动了某些人的 “奶酪”,遭到这般反弹实属正常。
“哦?就这点事儿?” 我故作轻松地回应,可心底却在飞速盘算着应对之策。兵来将挡,水来土掩,我郝然可不是轻易会被吓倒的。
赵师兄见我如此淡定从容,不禁流露出几分佩服之色:“兄弟,你可真沉得住气!那李教授可是出了名的老顽固,依我看,这次会议你怕是凶多吉少啊!”
“怕什么,” 我伸手拍了拍他的肩膀,自信地笑道,“山人自有妙计。”
接下来的几天,我表面上依旧按部就班,平静地备课、上课,一副若无其事的样子,可暗地里却在紧锣密鼓、积极筹备,应对这场即将到来的 “鸿门宴”。我本就不是坐以待毙的性格,与其被动挨打,不如主动出击,掌握先机。
学院会议当天,整个会议室的气氛凝重得近乎压抑,仿佛空气都能凝结出水来。李教授率先发难,声色俱厉地斥责我的教学方法是 “旁门左道”,简直是误人子弟。其他保守派教师见状,也纷纷随声附和,一时间,我仿佛瞬间成了众矢之的,被他们的指责声淹没。
我心中暗自冷笑,早就料到他们会使出这一招。深吸一口气,我从容不迫地站起身来,条理清晰、有理有据地反驳他们的种种指控,同时列举出大量详实的事实,用以证明我的教学成果。我巧妙地将 “创新” 与 “传承” 有机融合,既充分肯定了传统鉴宝学的深厚价值,又着重强调了改革创新的迫切必要性。
我的发言逻辑严谨、环环相扣,证据确凿充分,让在场的一些原本持中立态度的教师开始动摇,心中的天平渐渐向我倾斜。李教授的脸色瞬间变得十分难看,他显然没料到我会如此强硬回击,原本以为能轻而易举地将我赶出学院,现在看来,事情远没有他想象的那么简单。
但他依旧嘴硬,不肯轻易罢休,继续言辞激烈地攻击我的教学理念,妄图挽回颓势,扭转局面。会议室里,双方你来我往,唇枪舌剑,气氛紧张到了极点,仿佛随时都会擦出火花。
会议结束后,我并未感到丝毫轻松,我心里清楚,这仅仅只是第一回合的较量,以李教授的性格,绝对不会轻易善罢甘休。我深知,自己需要更强大的实力,才能稳固在学院的地位,应对后续接踵而至的挑战。
于是,我再次踏入那神秘空间。这一回,我不仅学到了全新的鉴宝知识,还领悟了一些更为高效实用的教学技巧。回到现实世界后,我立刻将这些新方法运用到日常教学当中。我精心设计了一系列更具互动性和趣味性的课堂活动,让学生们能够在实践操作中深入学习鉴宝知识;同时,我还根据每个学生的不同特点,因材施教,开展个性化教学。
这些改变很快便收到了显着成效。原本一些对我心存质疑的学生,态度也开始逐渐转变,慢慢认可了我的教学方法。他们对我的博学多识和独特教学技巧惊叹不已,课堂氛围也变得愈发活跃热烈。
然而,王学生却依旧满心不服气。他眼见其他同学纷纷开始认可我,心中的不满愈发强烈。他觉得我抢了他的风头,在学院里出尽了 “风头”,因此对我更加敌视,处处针对我。
这天,我正在课堂上细致讲解一件古董瓷器的鉴定方法。王学生突然毫无征兆地站起身来,阴阳怪气地说道:“郝老师,你这方法也太老套了吧,现在谁还用这种老掉牙的方法鉴定啊?”
我淡淡地瞥了他一眼,语气平和地说道:“王同学,如果你有更好的方法,不妨大胆说出来,给大家分享分享。”
王学生冷哼一声,大踏步走上讲台,拿起那件瓷器,故作高深地装模作样端详了一番,随后便信口开河,说出一堆毫无根据、不着边际的鉴定术语。教室里顿时响起一阵哄堂大笑。
我无奈地摇了摇头,说道:“王同学,鉴宝是一门严谨的学问,来不得半点虚假,可不是信口胡诌就能蒙混过关的。”
王学生顿时恼羞成怒,大声吼道:“你什么意思?你是在说我胡说八道吗?”
我语气依旧沉稳平静:“我只是在陈述客观事实。”
“你……” 王学生气得满脸通红,手指着我,浑身微微发抖,“你给我等着!” 说完,他猛地摔门而出,教室里瞬间陷入一片寂静。
我望着他离去的背影,嘴角泛起一丝淡淡的冷笑。年轻人,还是太冲动,火气太大了些。我若无其事地继续上课,仿佛刚才什么都没有发生过。
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下课后,我独自一人走在回房间的路上。夜色如墨,笼罩着整个学院,远处偶尔传来几声若有若无的虫鸣。我抬头仰望星空,深吸一口气,心中却突然涌起一股莫名的不安…… 就在这时,身后传来一个轻柔温婉的声音:“郝然……” 我下意识地回过头,只见汤瑶亭亭玉立在昏黄的灯光下,她身着一袭素雅的长裙,身姿婀娜,宛如从月宫翩然而至的仙子。微风轻轻拂过,撩动她额前的发丝,更添几分楚楚动人的柔美。
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