纤纤（二十一）（1/2）

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晚上，雨终于停了。

纤纤站在窗前，凝视着窗外的夜色。空气中弥漫着清新的气息，仿佛整个世界都被这场雨洗涤一新。乌云缓缓散去，一弯眉月静静地悬在那里，散发着清冷的光辉。几颗星子稀疏地点缀在天幕中，忽明忽暗，仿佛是神秘的眼睛，窥视着这寂静的夜，又似孤独的守望者，在浩瀚的宇宙中坚守着自己的一方天地。街道上，湿漉漉的路面反射着点点灯光，宛如一条流动的银河。偶尔有车辆驶过，溅起微微的水花，发出轻轻的声响。

客厅里传来爸爸妈妈收拾碗筷的声音和模糊的交谈声。自从她把自己封闭起来后，父母就一直压低声音说话，生怕惊扰了她脆弱而敏感的内心世界。方才，她破天荒地与父母一同吃了顿晚饭。即便饭桌上的她依旧沉默不语，却已让老两口喜出望外。他们不敢贸然开口，只是偶尔交换一个满含欣慰的眼神。爸爸夹菜的手微微颤抖着，努力克制着内心的激动，将她爱吃的菜偷偷地推到她面前。妈妈则微微前倾着身子，时刻关注着她的一举一动。尽管他们极力压抑着自己的情感，可眉梢眼角的喜色却怎么也藏不住，那是一种历经阴霾后乍现的阳光，带着满满的希望和憧憬，仿佛在这小小的餐桌上看到了未来的曙光。

纤纤没想到自己一个小小的改变，竟给父母带来那么大的惊喜。看着他们与四个月前相比明显苍老的脸，和那小心翼翼、欲言又止的神情，她的心也充满了酸涩。可是，她仍然控制不住内心对他们的厌恶。她忘不了在这场风波中他们卑劣的行为与恶毒的话语，每一次回想起来，都让她感到深深的羞耻。更为要命的是，她已经清楚地意识到，他们的处事方法与教育方式给自己带来了难以磨灭的危害。倘若他们能像袁珂的父亲那样，哪怕仅仅像郑钦典的父亲那样教育孩子，她就决不会引发这场悲剧。她的脑海中不禁浮现出柳笛的那句话：“只要你继续在这个家庭中生活，你就永远摆脱不了！除非……”除非什么呢？柳笛没有说，她也根本不敢去想。此时此刻，她终于悲哀地发现，一个未成年的孩子，想要摆脱自己的原生家庭，真是太难太难了。

一阵冷风骤然袭来，带来抵挡不住的寒意。初春的风里，依旧残留着冬日的一抹凛冽。纤纤缓缓关上窗户，转过身时，才发现屋子里一直没有开灯。借着窗外模糊的光线，她看到了书桌上那盏灯塔形状的台灯。此时，它就像一个神秘幽暗的剪影，在黑暗中静静等待着被唤醒。纤纤不由自主地走过去，伸手摸索着按下开关。温暖而明亮的灯光轻柔地弥散，悄无声息地蔓延至整个房间，渐渐驱散了周围的沉沉黑暗，与台灯黝黑的外表形成了鲜明的对照。那光芒宛如一双温柔无比的手，轻轻拂去黑暗所带来的压抑与不安，使得整个房间变得格外温馨舒适，宛如一个温暖的港湾。

灯光下，那盘白色的磁带悄然躺在书桌上。暖黄色的灯光轻柔地洒落在上面，仿佛为它披上了一层神秘的纱衣，散发着令人难以抗拒的诱惑。纤纤的手不由自主地缓缓伸过去，可当快要触碰到磁带时，却又如同触电一般猛地缩了回来。实际上，自柳笛离开后，整整一个下午，纤纤都未曾碰过它。她的目光一次又一次地落在那盘磁带上，心中不断涌起强烈的冲动，渴望将它拿起，放入那个小小的随身听中，聆听里面的声音。那种渴望似汹涌的潮水，持续拍打着她的心扉。然而，每当她即将付诸行动之际，心中又会陡然涌起一股不可抗拒的力量，硬生生地将她的手拉住。她害怕，害怕那声音带来的巨大情感冲击，害怕那些被尘封的记忆如洪水般将她淹没。于是，整整一个下午，她都在渴望与恐惧之间苦苦徘徊，内心的挣扎犹如一场激烈的风暴，让她痛苦至极，却又无法挣脱。如今，那种渴望与恐惧再度在她心中激烈交战，让她那小小的心灵简直难以承受。她下意识地将目光从磁带上挪开。于是，她看到了那盏台灯的基座上镌刻着的那句古希腊箴言——Know thyself！

“Know thyself！Know thyself！”纤纤在心里反复默念着这句话。蓦地，她快步走到自己的小书柜前，从里面抽出那本《海天寄语》。四个月来，她从未看过这本书一眼，却将它保存得极为完好。如今，她再次翻开那尘封已久的书页，借着那盏台灯发出的温暖而明亮的光芒，迅速地翻到那篇《迷雾中的灯塔》。于是，那段久违而熟悉的话语，再次呈现在她的眼前：

“倾听内心的声音，哪怕它充满了恐惧与不安；审视自己的行为，哪怕它暴露了无数的错误；接纳自己的不完美，哪怕这过程痛苦而艰难。当我们鼓起勇气，直面这一切，灯塔的光芒便会愈发强烈，照亮我们前行的道路。我们顺着那光芒，调整人生的航向，破浪前行，终会冲出迷雾，勇敢地驶向远方，追寻生命的真谛，拥抱那个更加真实、更加美好的自己……”

纤纤的目光如磁石般紧紧地锁住书页上的那段话，一遍又一遍反复咀嚼着每一个字符。渐渐地，那段话中的每一个字，都幻化成声声海浪，在她的耳边澎湃回响。恍惚之间，她仿佛置身于浩渺的大海之上，踏上了那艘破旧不堪的渔船，与章老师一同出海打鱼。海面上浓雾弥漫，恰似她内心深处的恐惧与不安，而那盏书桌上的小台灯，此时已悄然化作海面上巍然耸立的灯塔，温暖而明亮的光芒如利剑般穿透层层迷雾。在灯塔的映照下，她看见了过去那个不堪的自己，就如同这艘破旧的渔船一般。那无数不可原谅的错误，恰似渔船上那些丑陋的伤痕，令人不忍直视。纤纤刚要习惯性地闭上双眸，耳边却传来一个男性的，低低沉沉的声音，反复对她说：“Know thyself！Know thyself！”这声音与那声声海浪融合在一起，竟爆发出无比强大的力量。这股力量恰似那灯塔发出的温暖而明亮的光芒，缓缓弥散到她心房的每一个角落。它鼓励着她睁开双眼，勇敢地直视自己的内心，直面那些丑陋的伤痕。那些伤痕是那样的触目惊心，清晰地勾勒出过去那个不堪的自己。那些致命的错误再次在眼前不断闪现，每一幕都如尖锐的刺，狠狠地扎得她生疼。然而，她依然顽强地坚持着，静静地看着，深深地想着，勇敢地面对着。渐渐地，在这痛苦的悔恨之中，她的心竟隐隐升腾起一丝奇异的感觉。那是一种清醒，一种对自己过往的深刻认知。她终于彻悟，不管过去的自己多么不堪，那都是她成长的起点。过去的错误已经无法抹去，她必须把它们变成高悬的警示，去勇敢地面对未来。如今，她要像修补这艘破旧渔船一样，精心修补自己的人生。是时候动手了，绝不能再沉溺于悔恨与痛苦之中无法自拔。她已经耽误了太多的时间，再这样下去，那双眼睛一定会失望的。

她的目光不由自主地落在灯光下那盘泛着柔和光泽的磁带上。那光泽犹如珍珠般细腻温润，此时更是散发着一种令人难以抗拒的致命诱惑。她猛地伸出手，如同抓住救命稻草一般紧紧抓住这盘磁带，接着，从书桌的抽屉里取出那台已尘封了四个月的随身听，放入磁带，戴好耳机。在做这些动作的时候，她的手一直在不停地颤抖着，如同秋风中的树叶。可她强迫自己不要停下来，她太需要一个声音了，一种来自另一个世界的启示。那个声音会告诉她未来的路该如何走下去，会给予她慰藉和前进的强大力量。她坚信这一点，无比坚信！于是，在愣愣地盯了一会儿随身听那几个键子后，她终于带着剧烈的颤抖，如同一个即将奔赴战场的勇士般，勇敢地按下了播放键。

耳机里先是传出一阵沙沙的杂音，仿佛在唤醒沉睡已久的记忆。接着，纤纤隐隐约约地捕捉到一些模糊的声响——桌椅轻微的挪动声，同学们的低语声。那嘈杂的声音逐渐由强变弱，如潮水缓缓退去。不一会儿，教室里彻底安静下来，静得让纤纤清晰地听到心脏砰砰跳动的声音。然后，就在这寂静之中，一个熟悉却久违了的，低低沉沉的声音，就在她耳边真真切切地响起，仿佛从时光的深处悠悠传来：“上课！”

纤纤猛地用双手紧紧捂住嘴巴，手指用力地压在嘴唇上，仿佛要用尽全身力气去阻止那即将如雷霆般爆发的哭声。尽管此前她已有了些许心理准备，可那一声“上课”，依旧在她的内心掀起了如海啸般汹涌澎湃的万丈狂澜。强烈的情感冲击似决堤的洪水，轰然冲垮了她情感的所有堤岸。她的喉咙里先是控制不住地发出一声压抑的呜咽，紧接着，那呜咽声越来越大，最终化为撕心裂肺的痛哭。“章老师，章老师！章老师——”她一声声地呐喊着、呼唤着，声嘶力竭，痛彻心扉。整整四个月的消沉，让她的眼泪早已干涸，而此刻，思念与悔恨恰似汹涌的潮水，铺天盖地般将她彻底淹没。她的身体剧烈地颤抖着，双手死死揪着自己的衣服，仿佛要将心中那无尽的痛苦硬生生扯出。她哭自己的年少轻狂，哭往昔的自私残忍，哭曾经的逃避怯懦，更是哭那已经永远失去、再也无法挽回的一切。终于，她的身体再也支撑不住那个在思念、悔恨与痛苦中煎熬的灵魂。她踉踉跄跄地走到床边，如同被狂风摧折的花朵，一头栽倒在床上，哭得肝肠寸断、死去活来。

不知过了多久，纤纤终于停止了哭泣。她仿佛从一场暴风雨中艰难走出，疲惫不堪却又隐隐透着一丝解脱。长久以来，那些如浓墨般漆黑、如阴霾般灰暗的情绪，好像沉重的枷锁，紧紧地禁锢在她的心中。而这一场酣畅淋漓的痛哭，恰似一把神奇的钥匙，缓缓打开了那把枷锁，使得那些负面的情绪如同袅袅烟雾一般渐渐消散。这时，她才惊觉，那台随身听和那个耳机不知何时已经被自己甩丢了。她连忙四处寻找，好像在找一件遗失的珍宝。找到后，她迫不及待地戴上耳机，这才发现在自己痛哭的时候，竟然忘了按下停止键。那台随身听里，章老师的讲课声还在继续，课已经讲了一多半了。她赶紧把磁带倒回来，从头来听。这次，那熟悉的，低低沉沉的声音，已经没有那剧烈的情感冲击，带给她的更多是无尽的感慨与思念。她听着，听着，仿佛又回到了昔日那充满着思维的交锋、灵感的碰撞和情感的共鸣的语文课堂，回到了和章老师一起上语文课的美好时光。

听了几分钟后，纤纤终于回忆起来，这是上学期期中考试的前一天，章老师所上的那节作文指导课。章老师向来别具一格，从不进行任何考前突击复习，始终依循自己的教学规划，有条不紊、按部就班地开展教学。他对学生们知识的传授、能力的培养和语感的塑造，都融入到平日一点一滴扎扎实实的引导、熏陶和训练中。所以尽管第二天就要期中考试，章老师依然按照计划指导学生双休日需要完成的那篇习作。纤纤记得，那堂课前来听课的是陆鲲老师。他就坐在文俊的旁边，是自己搬了一把椅子悄悄进来的。纤纤当时并未留意他是否带着录音机，即便是现在也没有丝毫印象。有人过来听课，在语文课上是再平常不过的事情了。没有人去特别关注陆鲲老师，甚至很多人都没有察觉到他的存在，大家依旧把全部注意力都放在即将完成的作文之上。那是一篇以道德为主题的习作，题目是《道德之秤，衡量人生的高度》。有趣的是，在指导立意的环节，章老师从来不主动给文章定下基调，而是让学生自行解析题目，并畅所欲言。哪怕是一些与主流价值取向不符的观点，在课堂上也可大胆提出并展开讨论。观点的激烈交锋常常在不经意间碰撞出思维的火花，激发创新的灵感。同学们不再盲目接受现成的答案，而是通过分析、辩论，去伪存真，探寻真理的脉络。也许他们还不懂得这就是批判性思维，但却开始以这样的思维方式来看待和分析问题。随着讨论的逐步深入，同学们的思想愈发深刻，见解更为独到。而在观点激烈交锋之后，章老师会适时进行引导和总结。他每次都能精准地抓住要害，往往只需一小段话，便能让大家茅塞顿开，思想得以升华，灵魂得到净化。此时，即便是那些最为激烈的“反对者”，也会心悦诚服地频频点头，不自觉地改变自己的看法，带着深刻了许多的思想，回归正确的价值观。通过这样的方式，同学们不仅在写作立意上有了更深刻的认知，更在人格塑造和社会认知方面获得提升。他们愈发明白，写作不单是文字的组合，更是思想的表达与心灵的沟通。而在这个充满挑战与机遇的时代，拥有独立思考的能力和积极向上的价值观，将是他们迈向成功的关键。

如今，纤纤就这样，静静地聆听着同学们围绕“道德之秤”与“人生高度”之间的关系展开热烈的讨论。每一名同学都在争先恐后地发言，纤纤甚至听到了自己的声音，正在那里慷慨陈词：“人生的高度并非取决于财富的多寡、地位的高低，而是取决于我们的道德品质。一个拥有亿万财富，权倾天下却道德败坏的人，他的人生是低贱的；而一个生活清贫却品德高尚的人，他的人生是崇高的。所以道德之秤是我们心中永恒的法则，那么，就让我们以道德之秤为标尺，不断提升自己的道德修养，努力攀登人生的高峰吧。”

纤纤不禁深深地吸了一口气。她深知自己的话是正确的。尤其是在经历了这样一场风波之后，这句话更是凸显出真理的璀璨光彩。她的爸爸，不正是话语中那个有钱有权却道德败坏之人吗？虽然没有达到“亿万财富，权倾天下”的程度，却也是那类人的一个生动缩影。而章老师，恰恰是那生活清贫却品德高尚之人。虽然章老师的人生在二十八岁便画上了句号，而爸爸依旧苟延残喘地活着，甚至还保留着公职，但两类人的人生高下之分已不言而喻。然而，纤纤却不明白，明明是一个确凿无疑的真理，从她的口中说出，却显得那般华而不实，毫无说服力可言，犹如飘在空中的氢气球，看似五彩斑斓，却在人们心中没有丝毫分量。这不，她的话音刚落，一个男同学便不屑地接了一句：“哼，就会唱高调！”

“你凭什么说我唱高调？”录音机里的纤纤立刻尖声反驳，“我说的哪里不对了？”

“就你，韩纤纤？你……所在的学校里，就有人凭借家人的权势为所欲为。她无论做什么，在老师眼里都是对的，这哪里是以道德之秤为标尺，分明就是以权势之秤为标尺！”那个同学犹豫片刻，还是没敢将矛头直接对准纤纤，但话中的意思却再明显不过，课堂上的纤纤又怎能听不出来？她立刻针锋相对地反驳：“我哪里做错了？你倒是说出来啊！若说不出来，我就告你无中生有、败坏名誉！”

听到这里，纤纤只觉得脸庞“腾”地一下变得滚烫，那热度仿佛能将空气都灼烧起来。原来，那句“无中生有，败坏名誉”，她在那个时候就已经说过了呀！没准在其他的场合里，她也不知不觉地说了很多次了。难怪在那场风波之中，即便她明明知道自己理亏，却依旧毫不犹豫地将这句话狠狠地甩给章老师。看来，仗势欺人对她而言，真的已经成为一种难以更改的习惯和本能了。

然而，录音机里的那位男同学竟然没有服软，他依旧用那略带调侃的声音，慢条斯理地说道：“哟，我可没指你韩纤纤，你着的哪门子急呀？莫不是心中有鬼不成？”

“你……”录音机里的纤纤明显是恼羞成怒了。幸亏章老师及时叫停：“打住！打住！先听我说几句。首先，我们此刻是在分析文章的立意，绝不是在进行个人攻击。其次，大家不妨思考一下，很多在我们看来像是唱高调的话语，实际上往往蕴含着真理。只不过那些传达真理的人，表现出了强烈的自我展示欲望。他们企图通过张扬、醒目的方式来吸引关注，却忘记用有力的证据去支撑自己的观点。这样一来，就很容易让人产生抵触情绪。另外，有些真理，因为很少有人能够做到，当人们面对它时，会因为它凸显了自己的不足和差距，从而感到压力和不安，进而产生抵触情绪。但无论是什么原因导致了这种抵触，我们都不能因为自己内心的不适，就否定真理的本质。要知道，真理就是真理，它是经过了无数次实践验证过的，是超越了时空限制的，是放之四海皆准的。就如同刚才那位女同学提出的观点，其中就闪烁着真理的光辉。如果能够在表达的时候不那么张扬，再加上有力的事实依据，是完全可以写进文章当中，成为一篇佳作的闪光点的。”

纤纤不禁在心中暗暗点头。她很清楚，章老师在这种观点的激烈交锋中极少插话，可每次插话都极为适时且精辟。他看似无所作为，实则始终在不动声色地引导着辩论的走向。所以，课堂上这种大范围的讨论虽然激烈，却从来没有失控过，反而在他的巧妙引导下精彩纷呈，达到最理想的效果。就像刚才，章老师一下子就抓住了两个人争论的本质问题，短短几句剖析，精准无比又深刻透彻，让争论的双方都能静下心来深入思考。这不，录音机里的纤纤不再作声了，而那位男同学却似乎心有不甘。他沉默了片刻后，突然问道：“章老师，您对‘卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭’这句话是怎么理解的呢？”

“哦？你是从哪里听到这句话的？”章老师显然对他的提问产生了浓厚的兴趣。

“我……我只是听别人说起过，也不清楚具体出自哪里。”那位男生在章老师的“较真”之下显然有些慌乱了，“也许……这句话只是别人随口一说罢了，并不是什么名家名言。”

“不，这句话的确出自一位著名诗人的一首极具代表性的诗歌之中，你说得一字不差，由此可见你对这句话的感触颇深。”章老师十分肯定地说，“那么，你能否说说自己对这句话的理解呢？”

那位同学显然受到了章老师的鼓舞，情绪逐渐镇定下来。他清了清嗓子，大胆地说出了心中那番或许已思索良久的话：“章老师，在我看来，这句话确实精准地映照出了当今社会的现实状况。如今，卑鄙之人常常凭借其不择手段的行径，一路畅行无阻，甚至能够横行霸道地跃升至高位。他们为达目的无所不用其极，在各种场合都如鱼得水。然而，高尚的人却因为坚守道德底线，处处遭遇阻碍，无论是生活中还是工作上，亦或是其他方面，都面临着巨大的压力与阻力。他们的结局往往只有两种：要么为了践行自己的高尚品质，付出沉重的代价，甚至失去生命；要么在穷困潦倒中无奈地结束一生。最终，人们给予他们的也只是一句‘这是一个高尚的人’的评价，仿佛这就是盖棺定论。可这样的评价又能有多大的实际意义呢？它无法改变高尚之人所面临的困境，也无法阻止卑鄙之人继续横行。这不正完美地诠释了‘卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭’这句话吗？这不得不让我陷入深深的思索，在这样的社会中，高尚究竟意味着什么？倘若高尚意味着处处受挫、找不到出路，那我宁愿做一个卑鄙之人，起码能够畅快淋漓地度过眼前这一生。”

“其他同学呢？你们对此又有什么看法？”对于这番看似大逆不道的言论，章老师却并未急于驳斥，而是再次不动声色地将问题抛给了其他同学。

这一下，课堂上顿时恢复了先前热闹的场面，同学们纷纷踊跃出声表态。出乎意料的是，绝大多数同学竟然都对刚才那位同学的说法表示赞同。他们纷纷举出各种各样的例子，有从历史长河中挖掘出来的，有来自当今社会的，还有发生在身边的事例。一位同学提到历史上诸如屈原、岳飞等忠臣往往因为正直高尚而遭贬谪甚至丧命，而秦桧、和珅等奸臣却靠着阿谀奉承平步青云；另一位同学则说起在商业领域，有些人为了追求利益不择手段，通过不正当竞争打压对手，却能迅速积累财富，而那些坚守诚信经营的好人，却往往因为成本高、竞争压力大而处处碰壁；还有一位同学竟然现身说法，讲起自己在上学路上去扶一位摔倒的老太太，竟反被家属诬陷撞倒了老人，要求赔偿医药费、营养费等一大笔费用，老太太自己也装聋作哑。因为道路偏僻、行人稀少，找不到目击证人，他真是百口莫辩。家属甚至扬言要告上法庭，并宣扬重点高中的学生飞扬跋扈，撞了人不承认。最终还是高校长得知此事，自掏腰包垫付了老人的医药费，对方才罢休。尽管高校长临走时也敲打他们两句：“是非善恶，你我皆心知肚明。只希望你们以后再有类似行为的时候，想想自己到了上岁数的那一天，若摔倒在地无人敢扶时，是否是今天种下的恶果！”但对于那些丧尽天良的人，这样的敲打又有什么用？还不如当初视而不见。如今想来，做一个冷漠的路人，都比做一个助人为乐的好人强。这番绘声绘色的讲述引起了大家的强烈共鸣，同学们差点就鼓掌叫好了。纤纤记得旁边的陆鲲老师眉头紧锁，甚至几次用手擦拭着额头上冒出的汗珠。讲台上的章老师却始终面不改色，犹如一座沉稳的灯塔，耐心地听完了每一个同学的发言。等到大家都说够了，他才不紧不慢地开了口：

“我记得这句话，出自著名诗人北岛的代表作《回答》。这首诗创作于一九七六年四月，发表在当时尚不敢公开出版的诗刊《今天》上。它的发表，标志着朦胧诗时代的开始。整首诗是这样写的。”章老师稍稍停顿了一下，似乎在整理思绪，又像是在酝酿情绪。然后，他用那特有的低低沉沉的声音，深沉而动情地背出了整首诗歌：

“卑鄙是卑鄙者的通行证，

高尚是高尚者的墓志铭，

看吧，在那镀金的天空中，

飘满了死者弯曲的倒影。

冰川纪过去了，

为什么到处都是冰凌？

好望角发现了，

为什么死海里千帆相竞？

我来到这个世界上，

只带着纸、绳索和身影，

为了在审判之前，

宣读那些被判决了的声音。

告诉你吧，世界，

我——不——相——信！

纵使你脚下有一千名挑战者，

那就把我算做第一千零一名。

我不相信天是蓝的，

我不相信雷的回声，

我不相信梦是假的，

我不相信死无报应。

如果海洋注定要决堤，

就让所有的苦水都注入我心中，

如果陆地注定要上升，

就让人类重新选择生存的峰顶。

新的转机和闪闪的星斗，

正在缀满没有遮拦的天空。

那是五千年的象形文字，

那是未来人们凝视的眼睛。”

当章老师背完最后一个字，那深沉的声音仿佛还在教室里回荡。同学们都沉浸在一种肃穆而震撼的氛围中，似乎正在竭力消化诗中蕴含的深邃哲理与强大力量，回味着每一句诗带来的强烈冲击。过了好一会儿，章老师才在一片静默中再次缓缓开口：

“同学们，这首诗诞生于那一年的清明节前后。那时发生的重大事件，以及在此之后的一系列变迁，你们在历史课上都已有所了解，无需我多言。我只想强调，你们所提及的那两句话，是对那混淆黑白、颠倒是非的荒谬时代最有力的质疑和痛斥，同时，也反映出整整一个时代人们的觉醒。这种觉醒绝非北岛一人独有，也绝非仅仅代表青年一代，而是整个民族、整个社会的大范围觉醒。否则，便不会有清明节时那大规模的深情悼念，更不会有半年后那举国欢庆的伟大胜利。所以，那两句话，绝非是对其字面意思的肯定，恰恰相反，是对这种丑恶现象的深刻揭露，以及对造成那种黑暗现象的历史时代的坚决否定。它和它所引领的这首诗歌一样，是对那种现象和那个时代彻底告别的‘宣言书’，诗歌中那一声声坚定的‘我不相信’，便是最有力的证明。因此，我们绝不能将诗人和历史已经否定的东西当作真理来顶礼膜拜，更不能在国家和民族已经摆脱时代苦难的时候，依然把荒谬视为真理！”

章老师的声音并不高，然而每一个字却极有分量，如洪钟一般久久地震撼着同学们的心灵。教室里一片寂静，每一位同学似乎都在一种“开悟”的状态下陷入了更深层次的思考之中。终于，一名男同学的声音打破了这份沉寂：“章老师，按照您所说，为什么纵观历史，这种现象层出不穷呢？即便在现在，依然存在恶人当道、好人受阻的情况，而且并不少见。”

沉默片刻后，章老师那沉稳有力的声音再度响起：“纵观历史，若‘恶人当道，好人受阻’的现象已然成为常态，那必定是整个社会出现了问题，诸如社会秩序混乱、权力制衡缺失、教育体系偏差等等。就如同这首诗诞生的那个年代，上述问题几乎无一例外存在。而且大家不妨回忆一下，方才同学们提及的那些历史人物，他们所处的社会也都毫无例外地存在着严重的问题。然而，当今社会绝非那样的社会。之所以还会存在这样的现象，其背后的原因极为复杂，例如法律和制度的不完善、人们道德观与价值观的差异、人性普遍存在的弱点，甚至还有信息传播以及个体心理因素的影响。举个例子来说，假如现在同时发生一起正面事件和一起负面事件，你会更关注哪一起事件呢？”

教室里掠过一阵轻微的议论声。随后，一个略带羞涩的声音响起：“当然是……负面事件。”

“这位同学很诚实。”章老师的声音里甚至微微带上了一丝笑意，“不过，不必害羞，这是一种正常的心理状态。从心理学的角度来讲，负面事件通常更容易引发我们内心的危机与不安，进而引起我们的高度关注。当出现‘恶人当道，好人受阻’的事件时，媒体的报道以及社会的传播都会将这种现象放大，让人觉得类似的情况比比皆是。然而实际上，好人好事也在持续不断地发生，并且比这种情况更多、更广泛，只是没有得到同等程度的关注罢了。大家不妨静下心来认真想一想，在你们的周围，究竟是恶人占多数呢，还是好人占多数呢？”