第21章 引经据典，意外之喜（1/2）

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这话听着客气，实则用心险恶。

幼学是什么？

初入学的孩童才读的玩意儿。

诸如《三字经》、《千字文》等蒙学读物，便是幼学的核心。

幼学的意义，在于让孩童能够识记汉字，读懂音律。

显贵人家，对于教育向来重视。

早慧孩童，五岁识字，七岁通六经大义，十三岁年纪，吟诗作对信手拈来。

即便是蠢笨些的，到了十三岁，也能粗通经典，通晓经意。

讲读官这番话看似为朱允熥考虑，实则将其贬低为不学孩童。

如此年纪，这分明就是明嘲暗讽，指责他不学无术。

好比工作多年的你回家吃席，上了礼金写了名字。

临到安排座位之时，主家直接将你安排同小孩那桌。

便是你生性乐观，不在意这些，可在其他人眼中，这可是大大的丢份，失了颜面。

讲读官司马昭之心，路人皆知。

其用心险恶，昭然若揭。

在场众人，无不是饱读诗书之辈。

此言外之意，都心知肚明。

眼下，众人全都静静地看着朱允熥，等待他如何反应。

怯懦失阵自然不可。

刚来大本堂，就吃如此一个下马威，真要去了幼学，于他今后发展大为不利。

朱允炆都能和讲读官谈经论道了，你还在幼学读一些蒙学读物。

这其中差距，朱元璋知道，怕是要直接册立朱允炆为皇太孙。

以身份压人更不行。

身份尊贵者，更应该爱惜羽毛。

这是属于自身的政治资源。

如此小事，就拿身份压人。

即便对方迫于权势，低下头颅，心中自然不服。

旁人见了，面上不说，心中也会有其他想法。

无能且无担当者，才会动不动拿出身份来。

恰如那一句“我爸是李刚”，嘴脸丑陋，跃然纸上。

为今之计，只有让讲读官收回这一句话，方可成行。

朱允熥脑海中思绪急转，只几个呼吸，便笑着问道：“先生教训的是，学生往日的确迁延怠慢，未曾常来大本堂聆听诸位先生教诲，如今父王猝然薨逝，学生幡然醒悟。”

“诸位先生皆为饱学鸿儒，于大本堂中恪尽职守、兢兢业业，有武侯鞠躬尽瘁之心，学生既感且佩，心中更是愧疚不安。”

“一日不书，百事荒芜。往日不可谏，来者犹可追。学生往后，必当勤勉读书，凿石取玉，不懈以求。不负祖父皇帝陛下翘首企足、期颐之寿，亦不负诸位先生金针度人、琢玉成器之心。”

他如此咬文嚼字，恨不得一句之中悉数皆是成语典故，为的便是加以弥补，营造出胸中有墨的印象。

至于他所说的话，简单理解就是时候认错的三板斧。

先诚恳认错，表明自己的态度，然后再稍加吹捧，减少对方心中不满。

最后则是展望未来，作出承诺，下次一定不会再犯。

其中，态度诚恳，言辞恳切，神情到位，才是重点。

朱允熥引经据典，咬文嚼字，则是为接下来所说做上一点铺垫。