第367章 武意、邹老的教学方式（2/2）

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说白了，就是一方面要经历与杀戮有关的，另一方面杨慎行也要自己努力。

杀戮刀意，本质就是杀生，夺取生命，自然是要参加杀戮才行。

其中的过程，不管是有意还是无意，杨慎行总能从中有收获，这就是“材料。”

至于“建造”，就是杨慎行一直不间断的感悟修炼。

原本没有进展，就是因为缺少“材料”。

就好比一个大厨，有再好的手艺，但没有食材，他就做不出好的饭菜。

巧妇难为无米之炊，说的就是如此了。用到武意的修炼，完全符合。

此外，所有武意都是如此。

你触摸到的武意，其本质是什么，便要多接触什么，才能有真正掌握的一天。

当然这不是一蹴而就的，期间不是一次两次就行的。

像杨慎行，虽然他感觉在武意的修炼上有所进展，但进步的幅度却很小，想要很快就成功，这是不可能的。

不过杨慎行也不急，只要找到了方法，只需要后续一直努力，就总有成功的时候。

反正他已经领先了所有同龄人，最起码所有武大的新生，都是不如他的。

武大的新生虽然没包含所有年轻一辈，但也最少占了其中的九成精锐，还是很有说服力的。

不过杨慎行期间也想到了别处，比如说邹老虽然给他传授过关于武意的知识，但却没有说到从雏形到凝聚完整武意的方法。

不过杨慎行也就是想想，随后也就释然了。

邹老不是那种怕教会徒弟饿死师傅，就敝帚自珍的目光短浅之辈，相反邹老对于学生的进步，是喜闻乐见的。

之所以没有给杨慎行详细讲述，想来是一开始，就没想到杨慎行会如此生猛，在大一刚开学就触摸到了武意。

没准邹老只是想让自己的学生对武意有所了解，以后遇到时不至于两眼一抹黑。

至于后面明知道杨慎行用了一晚上就凝聚武意雏形，却依然没有明说，想来也是别有深意。

按照杨慎行对老师的了解，邹老就不是那种把一切都掰开了揉碎了喂给学生的老师。

武技，我可以给你最合适的，遇到难题，我可以为你解惑。

但这一切都要基于学生自己的感悟。

说实话，邹老这样做，就是想让杨慎行自己领悟，效果要远比他直接告知要好得多。

不过如此教学方式，并不适合所有人。

正如邹老就是是个顶尖天才，按他的教学方式，最好他的学生也是天才。

如此一来，天才就会被越教越天才。因为邹老看的不只是你的武道，还有思维与悟性，以及独立性。

呃，不过……

为什么邹老会在收杨慎行为学生的同时，看上柴峻，这杨慎行就不好说了。

当然，柴峻其实也不差，最起码比大部分同龄人都要出色。

但在京武，尤其是如今邹门算上邹老只有三人，那柴峻就被衬托的有些普通了。