第131章 连坐制度（2/2）
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【赌博十赌九输尚且令人乐此不疲，赌元乃是十赌十赢且无需任何筹码的凡间仙术，怎么可能不让人着魔呢？】
【怎么可能不让人谋私利呢？】
【所以哪怕是为了在需要的时候能把人动员起来，也请不要在不需要的时候乱搞动员。】
【动员不是肌肉，不会越来越强。】
【动员是金属，只会越折越疲劳。】
【一个集体能保护成员，帮助成员，这样的话，大家才有归属感。】
【弱化个体，提倡集体是我们从小接受的教育，我们并不反对积极的集体荣誉感。】
【我们反对的是用集体荣誉感来绑架个人意志。】
【反感某些老师滥用集体荣誉感作为控制学生的手段。】
【就像这位同学痛斥某些老师的无意义的傻波行为是一样的。】
【这是一个崇尚个体的时代，强拉硬拽的集体主义已经绑不住现在的孩子们了。】
【团结任何时候都是要发自内心的。】
【被强迫的形式化去团结，反而会让我们心生抵触。】
【这就是教育的偏颇。】
【一人犯错，全体受罚的连坐式教育，只会激起更多人的反感。】
【个体不应该是集体的附庸，而应是先于集体的存在。】
【或许只有这样，个体才能够更好的融入形形色色的集体，为每一个所在的集体做贡献，并且在其中创造自身的独特价值。】
......
评论区
【听到集体这两个字，就知道又有人要来占我便宜了。】
【“都怪你让我们受罚”，然后大家孤立他。同时产生危机感，自己如果犯错就会被孤立。】
【小破站一直领先于国内的视频网站。】
【我上小学那会让捐款最少的全校批评罚站。】
【集体主义往小了说一个班！其实爱国是最大的集体主义！】
【得到了集体荣誉，最后是班主任、领导拿到了具体好处，而集体里的个人一般并不会从集体荣誉中得到实惠。】
【正确的集体主义：我们每个人分担事务，互帮互助，建立正确的社会形态和良性利益价值。】
【我受了苦我看你这么舒服，我把你的东西给砸了，咱们一起苦。】
【本质上是将师生之间的矛盾，转化为学生内部的矛盾，通过所谓的集体主义，将学生对老师的仇恨转化犯错学生与其他守法学生的仇恨。那我们可以进一步扩展，如果老师是老板，学生是工人，那又会是一种什么样的状况呢？】
【让我想起了之前上海一个学校和老师的对话录音，那个孩子在他那个年纪已经是很有逻辑很有条理的在和老师摆事实讲道理的据理力争，可老师直接就是一个破坏班级团结的帽子扣下来，让你百口莫辩。】
【可是别忘了，会有学生支持老师提出的这种连坐制度的。】
【他们希望天下一心，这种力量为他们所用，他们又害怕天下一心，这力量自己把握不住。】
【我从来不懂啥集体不集体，听的最多的叫一个人浪费一分钟，五十个人就是五十分钟。】
【军队就是每个人都做。】
【军队可不是只会集体挨罚。也有集体一等功什么的。而且这个是实实在在的可以升迁的东西。学校顶多给你发个奖状，挨罚可是实实在在的受苦。】
【军队教的是互相帮助，互相鼓励，永不放弃队友！】
【唯一体验到真正的集体荣誉感，军训我们连队被批评了。我们教官跟我们一起蹲姿 。】
【连坐是用来分化集体的却被包装成了集体荣誉感，连坐使人丧失同理心和共情能力。】
......
刘武听了以后毛骨悚然。
这可不是简简单单的连坐啊，这本质上就是.........！
还有，这个人也不知道是不是故意的，前面说的还行，但是越到后面说的时候就越来越不对劲了。
他将徭役和动员划分在了一起，或者说用徭役来代替动员的解释，本质上也是又蠢又坏。
所以，现如今的网络，知识越来越多，思想越来越多，每一个人都需要独立思考，但这种独立思考嘛......
刘武摇了摇头。
本质上还是受到西方个人利己主义影响太深，以至于不相信信仰，从而失去了信仰，丧失了信仰，这其实是可怕的。
事实上，看到这里，刘武自己也在反思一些问题。
甚至他都也不能确定自己的想法是对是错。
......
万界时空
听到这话人们，不懂的依旧不懂，稍微懂一些的也只是觉得有道理。
可是那些真正懂的，或者骨子里就是权谋者，就已经快速的进行了分析，然后下意识的将天幕所讲的东西学以致用。
连坐、分化、拉拢、打击等等等等，对这些人来说简直就是直白的剖析展露在他们面前。
然后他们就可以将以往的经验与之相互融合，从而形成更大的反动思想。
想到这里，这些人，从地主士绅，再到帝王将相，都不由的流露出一丝笑容。
不要看着很直白露骨，好似不高明。
但对他们这些人来说，经验与之相结合，所产生的结果是极其恐怖的。
从此以后，他们驭下的手段会越发的高明，同时也越发的轻松。
而百姓们，以及其他职业的人，会被悄无声息的进行更为恐怖的阶层划分。
当然，华夏大地自有纠错机制，在生产力不足的情况下，在没有外部势力的干涉下。
当吃不饱饭，天灾到来，所谓的权谋就会在声势浩大的起义中土崩瓦解。
终究是言语比不上武器来的直接。
这种东西，对这些朝代的人来说，更多的是在和平或者说所谓的盛世来用。
.........
【假如你兄弟当了皇帝】
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