生语师话·迸发的智慧（1/1）

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每次在课堂上迸发出一两个奇思妙想的点子，还是很幸福的事儿。

课后偶尔跟学生谈到，还会会心一笑。

事例一·花儿的比喻

初二的孩子，应试的能力还是很强的，尤其是做到语言赏析题的时候，有着所谓的严密逻辑和缜密思维，其实是没有任何思考的。

于是，我听来了一个法儿，便试了试。

我让郝心晴同学站了起来，说“她长得像一朵花儿。请赏析这个句子。”

“这句话运用了比喻的修辞手法，把好心情同学比作了花儿。”

课代表恰到好处地自得地补充道：“描写了她相貌美丽的特点。”

好事者言：“表达了老李对她的‘喜爱赞美’之情！”

我顿时收住笑容，好事者也立刻紧张起来，意识到自己的玩笑好像开大了。

“惭愧啊，惭愧！”同学们纷纷抬起了头，耳边除了窗外偶尔传来的辽远的汽笛声，仿佛风吹的声音都能听得到。

他们没有等来我的批评，也不知道我在为何“惭愧”，时机一到。

“初二了，还停留在四年级的水平上。喜爱赞美，哎，惭愧。”

很明显班里几个语文好的同学表情不对了，初一初二题目都是这么做的呀。

“杨花落尽子规啼”“攀条折其荣”“因风飞过蔷薇”“花开堪折直须折”……

……

美好年华的易逝，青春短暂的惆怅。

好事者反思：思考不能只停留在规矩里。

例二·苏步青的“1+1”

偌大的讲堂里，苏步青教授，数学泰斗，学界权威，坐在讲桌上一言不发。

例三·改编《鲁人窃糟》和《陈思王曹植传》

晚餐时间到了，张墨闻同学的盘子里装满了虾。

你无法想象得多的虾。

盘子里的虾都冒尖了，真的冒尖了。

“虾王”的称号非他莫属。刚学了文言文《鲁人窃糟》，我给了第一句“张生，名墨闻者，嗜学如嗜虾者也。”请就其翻身（从年级倒一到班级前十的励志故事）之事与好虾之事为其作传。用上最近所学文言词汇，可进行文艺性改编，并出四个实词点字，一个虚词选择，两句翻译，一个问答题。

经典例题如下：

例四·我们班的“柯镇恶”

子博小朋友最近很苦恼，哭着跟我说要要找聊聊。起因是最近数学老是出问题，天天刷题，他自己认为应该获得好成绩，结果却非常不如意，带着热情来帮我结算语文模拟练习的分数，结果分数令人大跌眼镜，本来的一腔热血被浇上了一盆冷水。于是，便觉得自己的付出没有结果。

我们便散步到操场，讲到金庸老先生那一题的时候，突发奇想，江南七怪之首柯镇恶。我说他与柯老大为人相像，他一脸惊愕，不知道江南七怪，更没听过什么柯镇恶。我觉得时机成熟了，便说出了柯镇恶最常说的一句话“柯大侠有句非常经典的台词“无耻之徒，拿命来”。然后在十秒之后就会再来一句“哼！要杀便杀，无须多言”。这两句话柯大侠无论是面对谁都敢这么说，这就是柯大侠的风骨！”不记得是否真说过此话，但是看到小朋友的笑容，我知道，他的心打开了一条缝了。后面的教育也就水到渠成了。