第75章 柏克莱(上)（2/2）

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你当然可以说，在美国受教育是免费的，前提是人们追求的是知识，而不是那张所谓的文凭或学位。校园不以围墙或标志来定义，同时对学生和公众开放，并提供很多研讨会，你可以直接参与；甚至任何人都可以走进课堂，安静地坐在教室后面「旁听」教师授课。在中国，只有正式注册的学生才被允许进入教室。我就常常到维拉的课堂旁听。等胆子更大些时，我会旁听一些艺术课程。

还有一些亲近公众的领域，像兄弟会、女生联谊会、教师俱乐部，以及一些向持票者开放的区域，如剧场和露天足球场。由于现在有了一些时间和余钱，有一天，我买了一张足球赛门票，结果发现场上玩的根本不是足球。他们不是在地上踢球，而是从空中传球。接到球的人会直接向球门跑去，同时，球场上其他所有的球员会疯狂地全场奔跑、彼此互相阻挡。球场上也没有球门，整个球场的终端就是球门，甚至大多数时间都看不到球；球是隐藏在跑者的臂弯里。总结这场球赛，可从两方面来看：这是一群不遵守规则的孩子为某件事而打群架，或是一群罗马竞技场上的角斗士互相格斗。看球赛的观众好像对得分比球赛本身更感兴趣。我想，在爱国心的驱使下，美国人对主场球队的热爱超过了国旗。

在教室里，每堂课都是一次发现；每一本书都是传奇。

在英文课上，我们必须阅读很多书和写读书报告。我阅读的速度很慢，因而讨厌读书，却喜欢书写。雷诺刚好相反，他不喜欢写，阅读的速度却很快。所以我要雷诺来帮我读书，并向我作口头摘要，然后由我撰写读书报告。就这样合作了一学期。

第二学期的英文课完全不同，我们只研究一位作家--莎士比亚。刚读过阿瑟．米勒剧本《推销员之死》的我，被莎士比亚风格的台词震撼了。

「呵！这根本是一大堆废话，」雷诺快速地翻阅了一本说：「这既不是想象的作品，也跟日常生活无关。我完全无法理解，你最好自己读吧。」

这一来，我只好勉强自己去阅读。就在奋力把它读完时，我发现了一些奇怪的东西。它的写作风格和中国的平剧，或者说京戏的脚本相似，甚至在我看来，连对白都像是中国人说出来的。那些thou、thee，让我想起中文的你、您、汝、君…都只在指涉一个涵义--YOU。

当看到旁白时，我不自觉地笑了出来。「我打赌，这些一定是莎士比亚从京剧的舞台演出中挑拣出来的。」回想起战时在我就学的曾家堡看到的戏台，那种伸入庭院的建筑方式，就像伸入湖中的码头。当大多数观众闭眼聆听唱工时，有些地痞流氓和年轻地方官喜欢坐在舞台边缘，去调戏演员或跟他们说话。这些年轻的特权份子主要是对「女演员」感兴趣。在那个时代，表演属于社会最底层，不准女人从事这个行业，女性角色都由男性来扮演，也就是所谓「干旦」，而且成为传统延续到现代。

好奇心引导我超越指定的阅读作业，进一步去探究莎翁时代的历史、舞台设置和演出实践。

第一件令我感到有趣的是，我发现莎翁戏剧和京剧是属于同时代的作品，都是给一般民众观赏，而不是为宫廷演出的。京剧起源于长江流域中游地区，目的在发扬忠孝节义，因此，剧中所用的语言是当地方言，而不是官话。我无法理解它为什么会被叫作京剧。

后来，我考察剧场本身，很惊讶地发现：伦敦的环球剧场看起来像极了曾家堡庭院里的戏台，一样有着突出的舞台和环绕的包厢。两个剧场在地理上间隔着半个地球；在文化上，因东、西方截然不同的哲学思想而形成对立；在道德上，一个是教忠教孝，另一个是悲剧和罗曼史。它们到底为什么会这么相像？

我更进一步探究，且惊讶地注意到：莎士比亚费了许多力气，让死亡的角色从舞台上移走；京剧舞台上的死者，却是自己站起来走下舞台的。演出莎翁戏剧的舞台会呈现故事的时代背景，京剧舞台上却是空空如也，取而代之的是在演员的戏服和扮相上下了很大的工夫。至于京剧中的动作，如上马或战斗，则是用台步和手势作象征性的表达。

我决定把我的发现写成期末报告「莎士比亚戏剧和京剧舞台的比较研究」。这篇报告引起了教授的好奇心，她不但把我的课程评等从C调高到A，还特别挑中我在课堂上向全班报告。

我到柏克莱时，已在城市学院修过一年法文，但对自己的听力还不满意，经常被连音搞得一头雾水，所以我选修第二年法文。我能读、能写，也说得很顺畅，读沙特的《Les Jeux sont Faits》(中译：游戏结束了)也不成问题。但一学期下来，我还是很难听清楚会话中的所有词汇。到了期末考时，教授以口授试题取代分发纸本，这给了我致命一击，所以我决定尝试其他语文。

我在中国时接触过不少俄国人：我的马术教练是哥萨克人；我的舞蹈老师是一位来自莫斯科的俄国女士；我最要好的打鱼伙伴之一，是来自哈尔滨的俄国人，还先后有过两位俄籍轮机长，而且曾经跟一个蒙古人学过俄文，所以我决定选修俄文。俄语没有连音，每个音节的发音都清清楚楚。

史普尼克号进入太空已经一年多了，俄国人仍被又妬又羡又竞争地仰视着。学期末，有三名俄国交换学生从苏联来到柏克莱校园，我立刻跑去找他们测试一下我的俄语。

“Zdravstswitché!(你好)”我问候他们。

他们用连珠炮式的俄语回应我，快得使我听不清原本熟悉的每一个字。我只好试着用小时候在中国跟俄国小孩一起玩时的措词：

“Ya，”我指着自己说：“Mala kutché， da va nuetché”

他们个个目瞪口呆，无言以对。

“Nisinki”我又一次指着自己。

他们都放声大笑起来。

接下来，我感觉肩膀被许多直立起来的西伯利亚熊抓来抓去。

「好小子，你从哪儿学来这么糟的用语？」

我想，就像我想说俄语，他们也渴望练习英语。我耸了耸肩。

“Niye snaayu.”

“Harasho!”我终于得到一句俄语的响应。

“Droog-a-droog?”我说。

“Da， da， da!”